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mofi理念分享│德式早期教育如何教育好孩子-格蓝尼创想家族

作者:admin 日期:2018-07-25 分类:全部文章

理念分享│德式早期教育如何教育好孩子-格蓝尼创想家族


德式早期教育
德国教育专家指出
让幼儿提前学习各类知识危害很大
强制其长时间集中注意力
会对神经系统带来伤害
另外,幼儿天性好玩
强制其学习
会产生逆反心理
甚至会对新知识产生恐惧
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在让孩子输在起跑线上
德国作为世界上最优秀的国家之一,其先进的教育理念经常成为讨论的热点,并被许多国家的教育者拿来效仿、学习恐龙特攻队。德国教育以深厚的文化底蕴和完美的系统著称。可是对于幼儿,严谨的德国人似乎多了些宽容,他们尊重每一个孩子的天性,注重孩子性格的培养。
这和中国人“不让孩子输在起跑线上”的教育理念不同。德国主张不宜过早开发儿童的智力,故意“让孩子输在起跑线上”最终杀场。德国教育者更注重孩子全方面的素质提升,例如良好的社会能力、良好的性格养成,在他们眼里这些能力比“课本知识”重要得多。

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早期教育应该学什么
在国内,很多家长并不清楚孩子的发展规律,错误的认为幼儿教育“提前开始”、“越早越好”。导致于,孩子们被剥夺了游戏时间、失去了无忧无虑的童年时光,不得不屈服于“填鸭式”教育,死记乐谱、英语、硬背唐诗宋词。对此,具有德式教育“血统“的克莱辛则表示,这种急功近利的做法对孩子的成长非常不利。试想樊奕敏,刘嘉楠孩子长大后不懂得怎样融入社会,不懂得怎样与人和谐相处,这难道是教育的本意吗?
在德国亭亭玉立造句,教育者们则始终强调,对孩子来讲最重要的就是玩,要通过玩来教他们!即使是幼儿园也严禁对孩子进行学校化教育!对于德国的孩子而言,他们要在3~6岁期间,学会自己修理玩具、自己管理时间,自己制定计划,自己搭配衣服、自己整理东西……而并非学习乐谱、英语、算术。

在幼儿时期,德国人更注重培养孩子的兴趣、个性、创造力梁冬哥,以及他们在玩乐过程中表现出来的动手能力和观察能力。这看似单纯的玩耍过程女皇神慧,不仅培养了孩子良好的性格和社会能力,还为孩子日后的学习打下坚实的基础。
如果一定要把德式早期教育,划分出对孩子的教育、培养重点的话,则可分为以下几点:
基本的社会常识。比如不允许暴力、不大声说话等。
孩子的动手能力。培养从小主动做具体事情的能力。
保护孩子情感胚胎,培养良好的性格和社会能力。即培养孩子的逻辑思维能力、人际交往能力、情绪管理能力等mofi蛇口余生。
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德式教育的借鉴经验
在游戏中学习
德式早期教育最大的主题就是“玩”。德国人认为,玩是幼儿生活和学习的全部。不过在德国人眼里玩不仅仅是玩,也是孩子不断尝试学习新事物的开始,他们坚信,在玩乐中学习是孩子成长最快的方式。
孩子作为一个完整的人,不是一台储存知识的机器。德国育儿专家指出,在游戏中,幼儿从事各种实践活动,这些活动及其中的规则又慢慢地被内化为思维活动,进而让孩子学会思考能力、跟他人交往相处能力及解决问题的能力。

不鼓励“学前教育”
德国教育者不鼓励过早开发孩子智力,避免将孩子大脑变成硬盘,这样才能留给孩子更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。
德国早期教育专家指出,让幼儿提前学习各类知识危害很大,强制其长时间集中注意力范世琪,会对神经系统带来伤害。另外,幼儿天性好玩,强制其学习,会产生逆反心理,甚至会对新知识产生恐惧。

看顺应孩子天性,培养孩子的创造力
幼儿时期,德国人更注重培养孩子的兴趣、个性、创造力,以及对他们在玩乐的过程所表现出来的动手能力和观察能力。这看似单纯的玩耍过程实际上是为孩子的日后学习打下坚实的基础。
德国人除了对孩子进行必要的监护之外,更加注重培养孩子的自主性,因此,孩子有很大一部分时间是在自主玩乐中度过的。此外卢振宇,孩子还可根据自己的喜好决定当天的课程(游戏式学习)内容。这种自主选择方式能够让孩子根据自己的需求进行学习,同时老师能够更多的了解孩子的天性和特长以及不足关东台片,更好的因材施教。

(文章来源于网络)