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miui6直觉的“翅膀”,请爱护它!让孩子有天可以飞翔。-赫米埃艺术

作者:admin 日期:2018-08-27 分类:全部文章

直觉的“翅膀”,请爱护它!让孩子有天可以飞翔。-赫米埃艺术
绘画不仅仅是一门艺术
更是一种表达语言
也是一座让家长朋友们走近孩子
真正读懂孩子的内心世界的桥梁

儿童依靠直觉把握物象基本特征,儿童观察物象时,眼睛最先接触到的并不是可度量的现象,而是接受视觉刺激后得到的直接的、原初的感染力,他们把吸引了他们注意力的东西加以选择和强调,金默玉从而表现出对象的特征。

从审美的角度看,被感知的意象就是感知物的本质(其实可以省略这句话,但是学术高度还是要有的。)。比如儿童看一辆车,他知道车身近似方形翁其钊,车轮是圆形,这是车的基本特征,尽管有时他们在一个方形下面画许多圆,但仍能看出这些圆是代表滚动的车轮,在这里数量并不重要;
在赫米埃的教学体现中认为学生年龄越小造型越抽象、概括。随着儿童年龄增加,他们的观察记忆力增强了,所表现的物象也越复杂,越接近真实。他们表现形的能力由简单到复杂,这是他们认识发展的自然过程;

例如上下的两幅木刻版画,虽然是同一个木板印制,但是仅仅是一点着色变化,也是充分体现了儿童在不断成长过程中诱奴娇,观看世界的方式也在慢慢变得具体和复杂。

人们认识生活的一个重要途径是通过感觉器官。通过直观感受发展认识是儿童认识发展的重要方面。美术要求儿童注意世界的具体特征,不仅表现共性,更重要的是表现个性。

这幅作品虽然只是简单的条纹和色彩,但依然通过我们的感官刺激着我们,这就是一种经过艺术处理的直观艺术表达形式梁梓豪。
在一些艺术的认知中,表现要求不是只是表达物象的存在概念,而是具体的有个性特征的物象,是这个物象和那个物象的区别。(又是学术句子,抱歉我是真的抑制不住啊。简单来讲就是两种事物之间的区别,是被艺术家关注的。)因此,在艺术启蒙中不断启发和引导孩子去注意观察和区别各种物象的具体特征,通过直观感受发展认识,提高艺术表达能力,把孩子从概念化的表现中解放出来,是赫米埃在启蒙阶段的孩子课程中十分注重的。

其实,儿童与成人的艺术概括相反,是非理智的思维活动长月ラム。概括在所有的知觉中都会自动发生,因为简化的形象是被记住的形象,儿童所表现的视觉意象,更多的是把注意力放在主观需要上。比如陈梅馨,儿童画一条公路上行驶着的车辆时,运用折式构图曹津歌,在一条线的上下画出两个天空恶魔之水,来往的车辆和行人上下颠倒地画在这条在线。

儿童在表现世界的根本性结构特征方面,有着非同寻常的创造力。
例如这幅作品,很好的表达了孩子在作画当中寻找平衡的本能。
孩子依靠直觉能体现美的自然法则对自然中存在的平衡、秩序、和谐等现象的体验和追求,是人类的审美本能。在孩子的绘画中,均能得到自然显现。

如孩子在线画中能自由运用各种形态的线通过疏密、繁简变化表现节奏和韵律,他们用直线、曲线、圆形、方形、三角形在人物、动物、植物上自由组合装饰元大鹰,做到繁而不乱,繁简有序;在线描写生画中,能把复杂的景物组织得井井有条。

儿童在色彩画中,常用补色对比表现强烈而和谐的色彩关系,依靠直觉他们能感觉出一块红背景前的人脸是绿色的;在黄色背景前把人脸面成紫色;他们还可以根据物象受光的影响所产生的明暗变化。
人的直觉不是少数超人和艺术家才有的特质,直觉是人所共有的天赋,依靠直觉进行的艺术教育活动,可以开启人的智慧,促进人的直觉发展。

直觉是感受与表现艺术最基本能力,但在成长的社会化过程沙呷俊楠,受到及那种强调逻辑性的思维方式、事实性的记忆、语言和数学技巧表现的学习模式影响,这种本能便被否定或自我否定。
在赫米埃的课程中,可以通过针对性的教学安排,重新唤醒这种本能,从个性的表现出发,再配合「发现自己,观察和看见自己的引导」,个人的艺术创意潜能,才有机会充分展现,也可以避免长期停留在一种「图式典型」或「技巧主导」的单一风格。

孩子接触艺术的价值就在于
唤醒心中的“翅膀”
帮助他们找到隐藏在体内的
特殊使命和注定要做的那件事
孩子是天生的艺术家
所以,我们不是教孩子画画
我们只是分享一种新的语言
帮助他们看到自己
关注自己和世界
同时去诉说眼中不同的世界!
那个只属于他的世界雷霄骅!
[赫米埃remiart少儿视觉艺术中心]
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